【長崎市】コミュニティ・スクール

　コミュニティ・スクール（学校運営協議会を設置した学校）とは、地域や保護者等が学校運営等に参画できる制度です。学校運営や学校の課題に対して、広く保護者や地域住民の皆さんの声を反映させると共に、同時に当事者として、子どもの教育に対する課題や目標を共有することで、学校を支援する取組みが展開されます。それは子どもたちにとって有益であることはもちろん、子どもたちに関わるすべての人たちにとってもメリットがある魅力ある仕組みです。

　学校運営協議会では、学校長が作成した「学校運営の基本方針」などについて、協議（熟議）し、承認や意見をします。学校は、承認を経た方針をもとに、教育活動を進めます。協議の結果に関する情報は、協議会の委員が所属する各団体へ共有し、支援活動につながるようコーディネートをします。
　これまでは、各団体それぞれが学校に協力し、支えていただく体制でしたが、学校と地域等がビジョンを共有し、地域にあるネットワークを生かしながら、学校運営の「当事者」として、組織的に連携・協働する体制を構築・継続することがねらいです。

1 持続可能な体制づくり
　校長などの異動があっても、地域との組織的な連携・協働の体制が継続できる。
2 社会総がかり
　学校の課題や育てたい子どもの姿などについて、学校と地域等が目標やビジョンを共有し、子どもと向き合うことができる。
3 当事者意識
　学校、地域、家庭が課題に対して自分事として役割分担をしながら連携・協働ができる。

他にも…
【子どもにとって】
多様なロールモデル（生き方）との出会いの機会を得て、キャリア形成として「なりたい自分」の選択肢が広がる。
【地域にとって】
子どもたちとの関わりができることで、子どもたちに「見守られている安心感」が生まれ、地域への愛着が生まれたり、地域の一員であるという所属感が生まれたりする。
【家庭にとって】
多様な地域の方々の関わりで、実社会とのつながりが生まれ、社会性が向上する。
【学校にとって】
大応援団に支えられ、日々の教育活動が充実する。

〇地域で育てたい子どもの姿
〇通学路の安全確保
〇学校行事の在り方
〇学習支援
〇学校の業務改善
〇不登校・別室登校支援　　等